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汉阴县教研室多举措夯实教育科研，助力教育发展
为深入贯彻落实“科研兴校、科研兴教”战略，汉阴县教学研究室2016年大力改革教育科研课题的组织与管理工作，采取多种举措夯实每一教育科研工作环节，努力营建良性互动的教育科研体系，为引领老师们“做真课题、真做课题、出真成果”搭建良好平台。
一是民主选评，谨慎构建教师研究团队。为能够建立一支“有研究热情、具备基本科研能力”的教师研究团队，汉阴县教研室严把课题立项质量关，从所申报的100多个课题中筛选出70个研究态度端正、研究目标明确、设计思路清晰、研究价值与意义重大、课题组成员结构合理的课题，组建了一支由近300人组成的教师研究团队，从优化教育教学策略、加强学校及各部室管理等领域开展课题研究。
二是加强培训，提升团队研究能力。为深化教师研究团队对课题研究的认识，增强老师们课题研究的能力，县教研室召开了“汉阴县2016-2017年度课题负责人培训会”，针对课题研究的理念、内涵、意义、基本流程、研究过程的科学管理以及如何制定小课题研究实施方案、撰写小课题研究中期报告、本年度课题研究的基本要求等方面做了专题培训，使老师们对课题研究的认识进一步深化，更加明确了如何设计并科学的组织研究实践活动的方法。多环节培训对老师们顺利开展研究活动、收获有价值的研究成果具有重要的指导作用。
三是改革管理方式，构建上下联动的教育科研管理体系。为进一步加强对课题研究工作的管理，汉阴县教研室改革以往单一的组织管理方式，组成了基础教育科研领导小组办公室、课题研究学科督导团队、教研协作区、学校教科研室、学科教研组共同组成上下联动的课题研究组织管理团队，通过网络与现场相结合的方式加强对各课题组的指导与管理，把课题研究同教研协作区活动、学科教研组活动、校本研修工作有机结合，为老师们“做真课题、真做课题”搭建良好的交流展示平台，引领老师们在教学实践中开展扎实研究，助推老师们获得促进自身专业成长、推动学校内涵发展的科研成果，让教育科研充分发挥整体提升该县教育教学质量的重要作用。
四是营建交流展示平台，加强优秀研究成果的推广与运用。为将本县优秀教科研成果转化为全面提升教育教学质量的先进生产力，汉阴县教研室已遴选出10余个本县“十二五”期间及上一年度具有较强推广价值的各级各类结题课题的优秀成果，计划通过网络平台、县域教育刊物及组织现场汇报展示交流活动等方式在全县依次进行交流推广，相信这些推广活动的陆续开展一定将对汉阴县教科研氛围的营造、教师专业能力的整体提升以及教育教学质量的全面提高发挥重要作用。 （ 刘康花 ）
