时序轮转，秋意渐浓，
槐香依然在校园的每一寸光阴里绵延。
教育，是一场温暖的修行；
课堂，是一艘载梦的航船。
青年教师如何在风浪中立稳规矩的桅杆，
又如何让舱内始终充盈着理解与尊重的阳光？
带着对“严慈相济”的思考，
带着对“温度与规矩并行”的探寻，
老师们在共读中碰撞思想，
在交流中凝聚共识。
槐根深扎，汲取的是教育的底气；
槐叶舒展，传递的是育人的温情；
槐花微绽，沉淀的是规矩的芬芳。
领读人简介
景利平，女，汉族，1994年出生，中共党员，陕西师范大学英语专业毕业（英语专业八级），硕士学历，一级教师，西安市教学能手，区教材教辅人才库成员，现任庆华中学19中学校区教研中心主任兼高三英语教师。
近年来先后获得“灞桥区教书育人楷模”，“陕西省第九届优秀教学设计”一等奖、“西安市第九届微课大赛“一等奖，灞桥区信息化大赛”二等奖、“灞桥区班主任基本功大赛”优秀奖等荣誉；在西安市“教育教学科研成果征集评选”中多次获奖；且先后主持了“十三五”规划国家重点课题子课题和西安市小课题，参与了多项区市级小课题，研究城乡结合教育背景下，结合本土学情最合适的英语教学方法，是一名成长中的研究型教师。
直面困惑，找准成长支点
在槐荫深深的校园里，每一片叶子都在诉说生长的故事，每一位教师都在用细微之举滋养着学生的品格。
2026年10月19日，我校“槐米共读会”第六期如约而至。本期聚焦新教师入职培训，以“做有温度的课堂掌舵人”为主题，主讲人景利平老师与青年教师们围坐共话，在槐文化的浸润中，为新入职教师拨开迷雾、指明方向，探寻从“站上讲台”到“站稳讲台”的成长之道。
槐米共读会
培训伊始，景利平老师以“困难和困惑”为切入点，道出了新教师的心声：人人都能当老师吗？一堂好课要具备哪些因素？课型如何设计？未来如何规划？作业怎么布置？面对年级组和学生工作中的种种挑战，新教师们既忐忑又期待。
景老师将新教师成长的核心要素凝练为三个关键词：自身的实力、热爱和同理心、方法和技巧。实力是立身之本，热爱是育人之魂，方法是成事之器。三者合一，方能站稳讲台。
如槐树初生，既需深扎根系汲取养分，也需向阳伸展拥抱阳光。新教师的成长，正是一场向内修炼、向外探索的旅程。
站稳课堂，练就过硬本领
景利平老师围绕“新教师如何站稳讲台”，从三个维度为新教师们指明了方向：
理念筑基：
成为受欢迎的教师，除了丰富的知识、执着的敬业精神和高度的责任感，更离不开热情、真诚、善良与宽容。课上严格要求、先严后松，课下尊重爱护、有边界感；教师的一言一行，都是学生眼中最直观的榜样。
路径进阶：
新教师成长需经“模仿—内化”之路。模仿能少走弯路，但不经内化的模仿有形而无神。要看好课、学大拿、备课型、熟教材、多验证、勤反思，最终长成自己的教学风格。
课堂深耕：
一堂好课，要有主题、有目标、有重难点，学生参与度高，重视笔记与动脑动手，赏罚分明、规矩立好，知识点不在多而在学生有所获。作业布置则要熟悉考点、重视检查、分层施策，抓大部队、盯目标生，让作业真正成为学习的延伸。
新教师的感悟与行动
培训结束后，新教师们写下自己的收获与计划，让“做有温度的课堂掌舵人”从理念走向行动：
1姚怡彤（高二化学）
我被景主任毫无保留的分享所触动，认识到有温度的课堂需要氛围与纪律并重，教学要紧扣考情，作业重在检查。我感受到温度不等于宽松，新教师应主动借鉴避免闭门造车。行动上，我将立足学情把控节奏，紧盯作业，坚持研读教参与高考真题，观摩优质赛课。
02杨莉（高二语文）
我被“做有温度的掌舵人”深深触动，领悟到作业贵精不贵多，检查比布置更重要，要做好课堂纪律把控。我感受到温情与规矩相辅相成，教学应回归实效。行动上，我将优化作业设计，把重心放在落实与反馈上，持续打磨严慈相济的课堂管理方式。
03李亚华（高二英语）
我深受景主任教育情怀感染，认识到课堂既需活跃氛围也需严格纪律，日常教学要以教参和高考试题为导向，落实作业闭环。我领悟到温情不是放任，新教师切忌闭门造车。行动上，我将精准把控课堂节奏，落实单词听写与作业检查，坚持研读真题与观摩赛课。
04杨京溪（八年级体育）
我被真诚的教育初心打动，体会到体育课堂既要营造练习氛围也要严守纪律，教学需重视过程监督与及时反馈。我感到温情与规矩可以共存。行动上，我将在课前明确规则，保障安全，精心设计精简无效练习，坚持观摩优质课，打磨训练方案。
05韩婷玉（九年级英语）
我被娓娓道来的教育情怀触动，认为需深耕教材与板书，明确课堂目标，不依赖PPT，做好纪律把控与唤醒。我感受到温情与规矩相辅相成，教学要回归实效。行动上，我将扎实打磨每一课，减少PPT依赖，优化作业设计，用心关注学生状态，营造有序又有温度的英语课堂。
06贾一蕊（高一生物）
我深刻体会到班主任作为掌舵人要坚守原则且带有温度，教育重在共情与关注内心成长。我感到有温度的管理能拉近师生距离，好的教育需耐心与善意并行。行动上，我将多倾听学生心声，处理问题先共情沟通，在守规矩的同时给予关怀，平衡严格与人文关怀。
07张佳涛（八年级生物）
我认识到好课堂离不开温度，教师要做守住规则又看见学生本身的掌舵人，核心是换位思考与共情。我感到教育不是冰冷任务，日常琐事皆是育人契机。行动上，我将多倾听学生想法，遇矛盾先共情再解决，在备课与班级管理中多留意细节，做情绪稳定的掌舵人。
08常媛（九年级化学）
我领悟到课堂管理核心是先严后松，用生动案例和互动激发学生好奇心。我感到有边界的“松”是信任奖励，课堂有趣不等于放任自流。行动上，我将对违规行为温和坚定提醒，不情绪化批评，把控制时长，活动穿插进行，活动结束及时回归知识点总结。
09杨浩健（高二历史）
我明确了课前要备教参、考题与课本，课上要留时间回测与总结。我感到这是一次非常有现实意义的讲座，新教师需要多学习多交流。行动上，我将根据要点补充教学环节，让课堂更有效率、更有目标性，做到宽严相济、张弛有度，拉近与学生的距离。
10易玲艳（高一语文）
我认识到教师需发自内心认同职业、热爱教育，才能打磨出有温度的课堂，同时备课要立足课本、紧扣教参与高考方向。我感到职业认同感是内生动力，脱离课本与考向的教学是无效的。行动上，我将持续塑造职业认同感，端正态度，严格落实科学备课，精准对接高考方向。
11李宇泽（高二体育）
我被景主任心系学生的情怀打动，对高二阶段如何做好掌舵人有了思考，认为体育课需调动积极性并守住纪律，重视过程管理与课后反馈。我感到温情不等于纵容，青年教师不能一成不变。行动上，我将在课前强调安全与要求，结合学情优化练习内容，做好复盘并观摩公开课。
12唐昱杰（高一化学）
我认为课堂管理的核心是建立规则、激发内在自律，处理问题要抓重点少当众批评以保护自尊。我感到以往管理易急躁制乱，缺乏对学生状态的观察，好氛围靠正向引导。行动上，我将细化班级规则，课前明确要求，遇突发情况冷静柔性处理，课后单独沟通，维护课堂秩序。
13冯雨（七年级地理）
我被景主任毫无保留的分享打动，认识到要做有温度的掌舵人，需优化教学打造轻松氛围并守住纪律，摒弃死板满堂灌。我感到课堂是主阵地，新教师切忌闭门造车。行动上，我将多看优质赛课，精心备课复盘，开学初严抓常规，树立行为准则，保障后续教学顺利开展。
14张睿悦（八年级英语）
我领悟到有温度的掌舵人既要传授知识，又要看见每一位学生，青年教师需在日常实践中持续打磨。我感到尊重与理解的课堂更容易激发动力，成长在于坚持反思。行动上，我将在备课中兼顾不同层次学生，多给学困生鼓励，课后及时反思，留意学生状态并适时调整教学。
15李佩璇（八年级英语）
我被真诚的经验分享打动，认识到要兼顾课堂氛围塑造与纪律管理，教学要锚定教参与真题，重视作业检查。我感到温情不等于放任，初高中特点不同，新教师应积极借鉴。行动上，我将立足学情把控课堂，落实课前听写与作业检查，坚持研读真题与观摩优质课。
16彭叶（九年级道德与法治）
我体会到好课堂不在于讲多少知识点，不能因赶进度忽略学生参与度，且中途接班要先立规矩再适度宽松。我感到打铁还需自身硬，检查作业大于布置。行动上，我将在课堂中加入小活动调动注意力，多研读教材请教老教师，把精力放在检查反馈上，补齐短板。
17李姝璟（九年级英语）
我梳理出课堂管理要“先严后松”，初中生偏好互动与生活化案例。我感到后期的“松”是有边界的，课堂有趣不等于放任，需把握转换时机。行动上，我将遇违规时温和坚定提醒，适度灵活给予自主权，合理把控活动时长，做到收放自如并及时回归知识点总结。
18王佳乐（九年级语文）
我明白了做有温度的掌舵人需兼顾氛围与纪律，紧扣高考题，检查作业重于布置。我感受到温度不等于宽松，新教师应主动借鉴。行动上，我将把控节奏落实听写，紧盯作业唤醒走神学生，坚持研读真题与观摩赛课，不断打磨优化课堂。0
19刘久源（九年级心理）
我深刻认同做有温度的掌舵人需兼顾氛围与纪律，作业重在精与检查。我感受到温情与规矩相辅相成，教学要回归实效。行动上，我将优化作业设计，把精力放在检查反馈上，持续打磨管理方式，严慈相济，营造有序又有温度的课堂。
20马英（七年级数学）
我深受触动，认识到课堂离不严格规矩支撑，日常教学要依托教参与真题，落实作业闭环并多观摩赛课。我感到温情与纪律相辅相成，新教师切忌闭门造车。行动上，我将精准把控节奏，落实听写与检查，坚持研读教参与真题，观摩赛课，加速专业蜕变。
21赵晓晓（七年级英语）
我体会到有温度的课堂既要有活跃氛围也要守住纪律，教学需重视过程监督与反馈。我感到温情不等于放任，新教师不能仅凭经验。行动上，我将上好每节课，课前明确规则，关注学生状态保障安全，精心设计精简练习，做好课后反馈，坚持观摩优质课打磨方案。
槐花落尽，余香犹存；
掌舵有温，初心长明。
槐米共读会第六期圆满落幕。
我们将继续
以槐为媒，以学促教、
以爱润心、以法立身，
陪伴每一位新教师在讲台上，
扎根、抽枝、成荫。
愿我们如槐，
根植厚土，枝展苍穹，
做有温度的课堂掌舵人，
在平凡日常中书写不凡的育人篇章。
