为夯实县域近三年入职青年教师专业根基，完善青年教师三年递进式培养体系，6月17日—18日，眉县组织开展了2026年青年教师教学基本功达标县级集中考核，全县中小学、幼儿园近三年入职的327名青年教师参与考核。
本次考核实行学段分类、分层测评，精准匹配中小学、幼儿园不同岗位教学需求。幼儿园考核聚焦两大核心板块，一是现场限时完成集体教育活动设计，全面考察教师活动目标设定、流程架构、幼儿分层引导、活动延伸等保教规划能力；二是现场弹唱技能展示，检验幼儿教师必备专业才艺，全方位衡量青年幼师综合保教素养。
中小学考核设置六大维度，全面检验青年教师课堂核心执教能力。考核包含钢笔字书写、课标研读书面测试、完整课时教学设计、配套作业设计，同步考察教学表达、教研写作、信息技术应用水平，覆盖备课、授课、测评、教研全教学链条。所有考核均采用现场抽题、限时作答、评委密封盲评模式，评分标准统一、流程规范透明，真实呈现青年教师课标解读、课堂设计、综合表达的实际水平。
作为我县青年教师三年培养的关键一环，本次考核重在诊断、重在提升。针对入职1—3年青年教师普遍存在的课标把握不准、教学设计缺乏学情意识、作业设计单一等共性问题，考核设置完整观测指标，精准定位能力短板。考核前期各校已组织集中考前训练，通过校本教研、师徒结对模拟演练帮助青年教师查漏补缺；考核现场，青年教师沉着作答、认真展示，充分展现入职三年来扎根课堂、勤学苦练的成长成效。
考核结束后，我县将汇总考核数据，梳理青年教师培养共性薄弱点，优化后续校本研修培养模式；同步筛选优秀教学设计、作业设计案例通过官方公众号线上展评，供全县青年教师观摩借鉴。考核结果将纳入教师年度考核、评优评先及骨干培养重要依据，不合格教师组织限期补考。
下一步，眉县将持续健全“校级日常练兵+县级集中考核”长效机制，围绕三年新教师成长规律，常态化开展基本功练兵、优质课展示、教研案例分享等活动，引导青年教师勤练内功、深耕课堂，推动全县青年教师队伍专业素养整体提质，为县域教育高质量发展注入青春力量。（供稿：眉县教研中心）
