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——汉阴县第三幼儿园5月园本研训工作纪实
活动一：让思维“看得见”，让成长“看得见”
汉阴县第三幼儿园在2026年5月19日开展了“自主游戏中关于如何分层支持幼儿游戏回顾”专题培训，由我园保教主任沈芳担任主讲。培训聚焦游戏回顾环节的教育价值与实践痛点，通过理论剖析、案例研讨与策略分享，系统阐释了如何通过分层支持策略引导幼儿在反思中重构经验、提升自主探究能力。作为园所保教管理者，沈芳主任结合日常观察与教研积累，深入剖析了回顾环节的组织优化路径，为教师提供了兼具专业性与实操性的指导。参训教师深刻认识到回顾环节并非流程终点，而是深化游戏价值的关键支点，纷纷表示将把分层引导、开放对话等实操方法融入日常教学，切实提升观察解读与支持回应能力，让自主游戏真正成为幼儿全面发展的成长阶梯。
活动二：聚焦幼儿发展共研成长之路
小班组
五月，小班组围绕庆六一活动策划、区域材料更新、区域游戏回顾评价及幼儿游戏观察分析开展专题教研活动。老师们结合小班幼儿年龄特点，共同商讨趣味满满的六一活动方案，全面复盘现有区域游戏开展情况，细致剖析幼儿游戏行为与发展需求，并依据研讨结果优化、更新各区游戏材料。大家在交流探讨中梳理经验、补齐短板，以专业研讨助力区域游戏提质，用心为孩子们打造欢乐六一与优质游戏环境。
中班组
五月中班组立足幼儿年龄特点与班级教学真实现状，聚焦日常教学活动中的问题，从室内外体能微循环活动开展、班级区域环境打造、材料个性化适配及跨区域联动设计多维度展开深度研讨，切实以精准教研破解实践难题，助力幼儿在游戏与运动中自主、多元、全面发展。研讨过程中，老师们立足日常保教实践，全面梳理中班体能微循环活动现存问题，针对运动动线设计、器械利用、运动强度配比等细节优化策略，进一步规范体能活动组织流程，保障幼儿运动质量。同时，全体教师围绕区域环境创设与材料投放展开细致研磨，摒弃同质化、单一化的创设模式，结合幼儿个体发展差异，探讨分层化、个性化的材料投放方案，并积极探索区域之间互通、联动、融合的新型游戏模式，打破区域壁垒，丰富幼儿游戏体验与探究空间。本月教研扎实落地、针对性强，有效拓宽了教师的环境创设思路与游戏指导策略。后续我园将持续深耕常态化教研，细化环境与材料优化细节，创新活动形式，打造高品质游戏育人环境，真正让环境说话、让游戏赋能幼儿成长。
大班组
初夏时节，大班年级组紧扣“我上小学了”幼小衔接主题，以区域活动的观察分析、回顾评价为核心重点，扎实开展了5月系列园本教研活动。本次教研以“专题培训+专题研讨+领导指导+班级互学”为路径，从专题培训中锚定“区域游戏与幼小衔接融合实施”的方向，厘清材料更新、观察支持与评价策略的核心思路;在班级区域材料焕新中，老师们将小学场景、学习品质培养等目标融入阅读、建构、角色等区域，通过相互观摩交流巧思，让材料真正服务于幼儿对小学的感知与体验;随后，大家将所学投入实践，围绕区域游戏的组织实施，开展观察分析、回顾评价等研讨，结合真实案例剖析问题、提炼经验，在扎实的培训、研讨与实践中，不断优化区域游戏质量，为孩子们的幼小衔接之路筑牢根基。
(文：袁茜)
